Otázka 1 Vaše dítě přijde domů nadšené z nové aktivity, například z keramiky. Vaše první reakce je:
A „To je super, pojďme zjistit, jestli tam chodíš pravidelně.“ Podpoříte zájem bez přemýšlení. B „Hele, ale nezanedbáváš matematiku?“ Chcete se ujistit, že má vše v pořádku. C „Zajímavé, řekni mi víc, co tě na tom baví.“ Zvídavě se ptáte. D „Skvělé! Řeknu ti, jak to spojit s tvými dalšími silnými stránkami.“ Hned propojujete.
Otázka 2 Škola pošle zprávu, že dítě má potíže s jedním předmětem. Jak reagujete?
A Domluvíte doučování a přidáte procvičování doma. Slabost se musí opravit. B Nejdřív se zeptáte dítěte, jak se při tom předmětu cítí, co ho brzdí. C Podíváte se, zda ta „slabost“ nesouvisí s jiným způsobem myšlení, ne s nedostatkem. D Mluvíte s učitelem o tom, jak na dítě nejlépe funguje a co ho motivuje.
Otázka 3 Jak nejčastěji chválíte své dítě?
A „Jsi šikovný/á, jde ti to skvěle!“ B „Vidím, že jsi se hodně snažil/a, to se cení.“ C „Všiml/a jsem si, jak ti tohle přirozeně jde. Je to dar.“ D „Tohle je přesně tvá silná stránka, a právě ji teď vidím v akci.“
Otázka 4 Když dítě neví, co chce dělat po škole, vaše přirozená reakce je:
A Navrhnete konkrétní obor nebo povolání, které by se hodilo. B Řeknete: „Nevadí, uvidíme, ještě máš čas.“ C Začnete si s ním povídat o tom, co ho baví, kdy se cítí „ve flow“. D Sednete si spolu a zmapujete jeho talenty, hodnoty a vizi do budoucna.
Otázka 5 Dítě přijde ze školy smutné, protože dostalo špatnou známku. Co uděláte?
A Utěšíte ho a řeknete, že příště bude lépe, hlavně ať se nezlobí. B Proberete, co se stalo, a společně najdete, jak se zlepšit. C Nejdřív se ho zeptáte, jak se cítí, a necháte ho mluvit. D Připomenete mu jeho silné stránky a ukážete, jak je může použít i tady.
Otázka 6 Kamarádka vám říká, že její dítě je ve všem nejlepší. Vy si v duchu pomyslíte:
A „Fajn, já chci, aby moje dítě bylo taky nejlepší.“ B „Důležité je, aby bylo šťastné a zdravé.“ C „Zajímalo by mě, v čem konkrétně vyniká a co ho nabíjí.“ D „Nejlepší v čem? Každé dítě má jiný dar, to není soutěž.“
Otázka 7 Jak trávíte čas s dítětem nejčastěji?
A Dohlížíte na úkoly, kroužky a povinnosti, chcete mít přehled. B Hrajete si, cestujete nebo sdílíte společné zájmy bez agendy. C Povídáte si, ptáte se na jeho názory, sny, zážitky. D Vědomě hledáte situace, kde může ukázat, v čem je přirozeně dobrý/á.
Otázka 8 Co si myslíte o pojmu „talent“?
A Talent je vrozený dar, buď ho máš, nebo ne. B Talent je to, co člověka baví a přirozeně mu jde. C Talent je vzorec myšlení, cítění a chování, který lze rozvíjet. D Talent je základ, ze kterého stavím celý přístup k dítěti.
Otázka 9 Dítě chce přestat s aktivitou, do které jste investovali čas a peníze. Jak reagujete?
A Trváte na tom, aby dokončilo alespoň sezónu, učí se tím zodpovědnosti. B Respektujete jeho rozhodnutí bez komentáře. C Mluvíte s ním o tom, co ho přestalo bavit, hledáte příčinu. D Ptáte se, zda ta aktivita podporovala jeho silné stránky, nebo ne.
Otázka 10 Kdybychom se vás zeptali „Znáte přirozené silné stránky svého dítěte?“, odpověděli byste:
A „Ano, je šikovný/á, pilný/á a hodný/á.“ B „Asi jo, ale nikdy jsem se nad tím takhle nezamýšlel/a.“ C „Mám pocit, ale ráda/rád bych to lépe pojmenovala/a.“ D „Ano, umím je pojmenovat a vědomě na ně stavím.“
Zjistit svůj typ Odpovězte prosím na všechny otázky (0/10)