TalentOV...protože i Ty máš co dát světuTalentOV

moje metoda: M.A.P.A.

Metoda M.A.P.A.

M jako Mozek a Mindset, A jako Autentické hodnoty, P jako Potenciál, A jako Aspirace a akční kroky. Nejdřív pochopíte, jak funguje mozek dítěte a jak se v jeho věku vyvíjí, pak ukotvíte, co je pro něj doopravdy důležité, objevíte, v čem je dobré a kam to směřuje, a nakonec z toho uděláte konkrétní kroky vpřed. Není to jen mapa talentu, ale mapa sebe sama jako celého člověka. Na téhle jedné metodě stojí všechny moje programy, jen v jiné podobě podle věku.

Talent není hotová dovednost ani záruka úspěchu. Je to vrozená predispozice, tedy potenciál, se kterým dítě přichází na svět. Aby se proměnil ve skutečnou silnou stránku, potřebuje bezpečí, příležitost, trénink a podporu. Samotný talent nestačí.

Ukážu vám, jak vytvořit bezpečí, jak s dítětem mluvit a jak podpořit jeho talenty. Naučím ho rozhodovat se podle hodnot a společně utvoříme vizi, která má smysl a přináší radost.

„Vidím dítě srdcem a rozumím jeho talentům.“

proč to dělám jinak

Zaměření na slabiny nechává děti pozadu

Metodika Mapa střední školy vychází z jednoduché, ale zásadní pravdy: budoucnost našich dětí si nevymyslí škola ani systém. My dospělí jsme jim svět dali takový, jaký je. A nyní stojíme před úkolem jim pomoci v něm najít směr.

Podle knihy Your Child's Strengths se desítky let vzdělávací reformy snažily dostat děti dál, ale chyběl jim jednotící princip. Tím principem jsou silné stránky. Když dítě zná své talenty, dokáže myslet jinak, rozhodovat se podle sebe a nést odpovědnost za svůj život.

A proto tady nejde o další popis toho, „jaké dítě je“. Jde o to začít s tím pracovat. Konkrétně, krok za krokem, s mapou, která dítěti ukáže, kudy má kráčet. Čím dřív dítě své silné stránky objeví, tím méně zranění si ponese do dospělosti.

jak měníme náhled na talenty

Talent není soutěž. Je to dar pro komunitu kolem vás.

Co dřív dělaly zkušené oči

V tradičních komunitách nikdy nepotřebovali diagnostiku, aby poznali, v čem je dítě dobré. Stačilo pozorovat. Starší v komunitě sledovali, k čemu se každé dítě přirozeně přiklání, kdo vidí souvislosti, kdo umí uklidnit spor, kdo dokáže vést výpravu, a podle toho mu dávali roli. Nikdo nemusel být dobrý ve všem. Silné společenství nestálo na stejnosti, ale na tom, že se jednotlivé dary doplňovaly.

Co děláme my dnes

V Talentově se k tomuhle principu vracím. Gallup diagnostika, se kterou pracuji, není nic jiného než moderní nástroj pro to, co dřív dělaly zkušené oči a roky společného života: pojmenovat, co v dítěti přirozeně funguje, a ukázat mu, kam s tím patří.

Rozdíl je v otázce, kterou si dítě klade. Škola ho učí ptát se: „V čem jsem lepší než spolužáci?“ Já ho učím ptát se jinak: „Čím pomáhám lidem kolem sebe?“

Když dospívající s talentem pro vnímání druhých přestane hledat, čím zazářit před třídou, a místo toho si uvědomí, že jejím darem je všímat si, komu ve třídě není dobře, přestane svůj talent porovnávat s ostatními. Začne ho používat.

Tahle změna otázky mění i to, jak se dítěti žije se svými silnými stránkami. Talent, který slouží jen k tomu, aby dítě zapůsobilo, unavuje a izoluje. Talent, který vědomě dává rodině, třídě nebo kamarádům, ho s nimi spojuje.

V Mapě střední školy a Mapě oboru a vysoké školy proto nehledáme jen to, co dítěti jde. Hledáme, komu a jak díky tomu prospívá, a kde tam venku je jeho místo.

znovupropojení

Úzkost není selhání dítěte. Je to zdravá reakce na nezdravé prostředí.

Svět, jak je dnes nastavený, tedy neustálý růst, individuální výkon, obrazovky, asfalt a rodiny žijící každá zvlášť, je z hlediska lidského vývoje vynález posledních chvil. Náš psychický hardware se utvářel statisíce let v blízkosti přírody, v rytmu ročních období a v pevné provázanosti komunity. Když se od toho odpojíme, ztrácíme pocit bezpečí. Děti nejsou rozbité. Jen jim chybí propojení.

talent jako role v ekosystému

Každý má v lese svou úlohu

Stejně jako v lese má každý strom, houba i pták nezastupitelnou úlohu pro zdraví celku, i člověk má svůj talent ne proto, aby zazářil sám pro sebe, ale aby udržoval v rovnováze svůj ekosystém: rodinu, třídu, partu, pracovní tým.

návrat k přirozenosti

Nemusíš jet pořád na 100 %

Naše psychika se vyvíjela v rytmu ročních období, v nátoku a odtoku energie. Umělé prostředí, které je stejně výkonné 365 dní v roce, tyhle cykly popírá. Je v pořádku mít fáze, kdy člověk neroste nahoru, ale zapouští kořeny do hloubky.

úleva z bezvýznamnosti

Nejsi středem vesmíru, a to je dobře

Když si dítě uvědomí, že nemusí všechno zachránit a uřídit, ale že je malým a krásným dílkem obrovské mozaiky, spadne z něj obrovský balvan. Sounáležitost uklidňuje víc než jakýkoli výkon.

Duše dospívajících přirozeně touží po sounáležitosti, ne po věčném soupeření. Proto v Talentové nehledáme, jak talent zpeněžit nebo jak s ním porazit ostatní, ale čím dítě obohacuje svět kolem sebe.

Svět možná nedává smysl. To ale neznamená, že nespravitelný je náš život. Stačí se pomalu vracet k tomu, co je skutečné: k sobě, k druhým a k přírodě.

  1. zastávka 1 z 4 Mozek a Mindset

    Jak zraje mozek

    Jak funguje a jak zraje mozek. Nejdřív porozumíme tomu, co se v mozku dítěte v daném věku doopravdy děje: emoční centrum zraje dřív než rozumové, takže silná reakce není zlobení, ale nedokončená stavba. Podle neuropsychologa Daniela Siegela se mozek unaveného teenagera pod tlakem snadno přepne do režimu „zamrznutí“ (apatie).

    praktický dopad Pochopíte, jak se dítě v tomto věku učí a rozhoduje, a jak s ním mluvit bez křiku a tlaku, abychom propojili jeho emoce s logikou a udrželi vzájemné pouto.
    Přečíst zápisek o vztahu

  2. zastávka 2 z 4 Autentické hodnoty

    Vnitřní kompas

    Autentické hodnoty (jako Svoboda či Spravedlnost) fungují jako vnitřní kompas. Ukotvíme, co je pro dítě doopravdy důležité, protože bez toho zůstávají talenty bez směru.

    praktický dopad Naučím vaše dítě rozhodovat se podle toho, co je pro něj skutečně důležité, a ubydou zbytečné boje o to, jak by to mělo být.
    Přečíst zápisek o vědě

  3. zastávka 3 z 4 Potenciál

    Talenty a styl učení

    Potenciál jsou vrozené predispozice, se kterými dítě přichází na svět. Samy o sobě ještě nejsou dovedností ani úspěchem. Když je dítě v bezpečí, dostane příležitost a může je trénovat, promění se postupně ve skutečné silné stránky. Právě z nich vyplývá i to, jak se nejlépe učí. Pojmenujeme je a odvodíme z nich přirozený styl učení.

    praktický dopad Samotný talent nestačí. Potřebuje podporu a vědomý rozvoj, aby dítě mohlo objevit, v čem přirozeně roste, a postavit na tom zdravé sebevědomí.
    Přečíst zápisek o tvoření

  4. zastávka 4 z 4 Aspirace a akční kroky

    Konkrétní kroky a sny

    Proměna snů v reálné a měřitelné cíle. Vaše dítě není líné, jen potřebuje cestu, která ladí s jeho mozkem.

    praktický dopad Společně navrhneme konkrétní kroky pro výběr školy a rozvoj sebevědomí. Aby vaše dítě vědělo, kým je a kudy má v životě kráčet.
    Přečíst zápisek o snech

čtyři zastávky, jeden příběh, Vaše cesta

úvaha u kávy

Co znamená TalentOV?

pro nás

Pro nás v TalentOVu je talent víc než jen dovednost. Je to Oáza volnosti a vaše Osobní vize. Je to ten moment, kdy přestanete bojovat sami se sebou a začnete stavět na tom, co je ve vás přirozené.

a pro vás a vaše dítě?

Způsob, jak konečně porozumět jeho jedinečnému mozku a místo křiku a výčitek spolu začít lidsky mluvit. Možná je to jen ten prostý klid v duši, že vaše dítě je v pořádku přesně takové, jaké je.

„Ať už hledáte úkryt před školním stresem nebo novou cestu, TalentOV je tu jako váš bezpečný přístav.“

Zpět na hlavní stránku…nebo rovnou napsat Anetě o program →

Talentové novinky

Tipy pro talenty do Vaší schránky

Objevte, jak pracovat s talenty (vlastními i dětí) a jak si zachovat klid na životních křižovatkách. Inspirace a vhledy přímo od expertky na talenty Gallup®.